h讀“喝”還是“艾取”
拼音測試中不少人“翻船”
這兩個星期，杭城的很多小學都在對一年級新生進行拼音測試，測的是拼讀，比如看到“α o e i u v”要會讀，看到“bà bα”會讀“爸爸”，但不少語文老師發(fā)現(xiàn)，班上有些孩子把拼音和英語給弄混淆了，一問才知道家長操之過急，早早地就教會了孩子認讀英語中的26個字母和音標。
拼音里的h為什么讀“喝”
昨天晚上11點，家長李先生還在給女兒補習拼音。
桌上放著一張學校發(fā)的、寫滿拼音的拼讀卷，女兒妞妞吃力地在讀，還打了幾個哈欠。讀完后，妞妞上床睡覺，李先生也不放過她，把以前睡前聽的英語兒歌磁帶換成了拼音磁帶。妞妞躺在床上很無奈，反問爸爸：“英語里的字母‘h’讀‘艾取’，為什么拼音里的‘h’要讀成‘喝’？”面對女兒的疑問，李先生愣了一下。
“我的職業(yè)就是英語老師，教的是出國英語雅思(微博)，女兒從幼兒園小班開始，我就教她英語，我只教過成人，沒有系統(tǒng)的幼兒英語教學方法，我從26個英文字母的讀寫教到國際音標，再到單詞的認讀和拼寫。但上小學后，一年級沒有英語課，語文課開始學拼音，女兒全搞混了，前兩天測試出來全班最差，她回家大哭。現(xiàn)在，我每天晚上給她突擊拼音，晚上都要11點以后睡。”
向多所公辦小學一年級語文老師打聽，他們都提到，這種現(xiàn)象非常普遍，尤其在近幾年的一年級新生拼音測試中。“總有幾個孩子會搞混英語和拼音”。
初次學英語最好是識物說單詞
為什么會出現(xiàn)這種情況呢？
到底是“久經(jīng)沙場”的語文老師，他們很淡定地說，主要是家長操之過急，早早地把孩子送到培訓機構學英語。“孩子年齡小，他們只是認知事物，完全搞不明白英語、拼音是什么，自然會搞糊涂的”。
對于老師的這種說法，孩子不適合拼音、英語同步學。可是，現(xiàn)在不少民辦小學、優(yōu)質公辦小學都將安排在小學三年級開始教的英語提前到小學一年級。這些學校一年級的語文老師說，他們遇到這樣的情況倒不多。
“主要是教學方法適不適當?shù)膯栴}。”杭州市外語實驗小學一年級就有英語課，老師王芳說：“我教一年級英語課的時候，不會教孩子26個英文字母，也不教他們單詞的拼寫。一般只給他們一個實物，讓他們說單詞。比如說，給出一個蘋果，孩子們只要讀出‘apple’就好了。一、二年級的英語課主要就是培養(yǎng)興趣，唱唱歌、對對話，要到二年級下學期才開始學26個英文字母，三年級上學期開始接觸一些音標。”
在王芳看來，孩子拼音與英文字母讀音分不清，主要是這些孩子在初學英語時，是從26個英文字母和音標開始學。這是不可取的。
萬一混淆要幫孩子糾正
育才外國語學校從一年級開始也有英語課程，英語老師陳莉莉說：“為了不讓一年級新生混淆英語和拼音，一年級上學期的頭兩個月的語文課就完成了拼音教學，然后英語課要從一年級下學期開始教孩子們認讀26個英文字母，只要學會區(qū)分英文字母的大小寫、看到字母能夠讀出來就好，國際音標要到小學六年級才系統(tǒng)學。不過，一年級下學期剛學英語的時候，有些孩子就會混淆，比如看到小寫字母“a”的時候,會成‘啊’，這是拼音的念法。不過，英語老師經(jīng)常強調后,孩子會逐漸糾正。”
作為語文老師，賣魚橋小學文瀾校區(qū)的一年級語文老師徐麗蘋建議，家長最好在孩子小學二年級以后再教孩子英語，因為一年級上學期的語文課就能教完拼音。有些孩子會在入學前的暑假給孩子報幼小銜接班提前學拼音，我覺得也沒有這個必要，因為上了小學后，孩子會因為自己已經(jīng)學過了而不聽老師教學。萬一孩子已經(jīng)混淆了拼音和英語，那家長就要比較費心了，每天學校都會給孩子一張打印的拼音口頭練習紙，家長要督促孩子多讀，一讀錯就要糾正，比其他孩子要多讀一會兒；第二天到學校，老師會再讓孩子讀一遍聽，讀錯了再糾正，時間一長，孩子就不會弄混淆了。” |
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