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1. 準(zhǔn)確發(fā)音 —— 嘴巴動(dòng)起來(lái)

要想準(zhǔn)確發(fā)音，請(qǐng)記住兩個(gè)關(guān)鍵：元音要飽滿；輔音要干脆。

元音一定要發(fā)飽滿、到位，特別是雙元音。但是很多童鞋往往會(huì)把雙元音發(fā)成單元音，比如，把/ai/time讀成[tem]，/ei/make讀成[mek]，/au/cow讀成[kɔ]，這樣說(shuō)出的英語(yǔ)時(shí)不準(zhǔn)確不地道的。之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題是因?yàn)榘褲h語(yǔ)的發(fā)音方式帶入到了英語(yǔ)中，用漢語(yǔ)的發(fā)音方式來(lái)說(shuō)英語(yǔ)。其實(shí)，漢語(yǔ)和英語(yǔ)的發(fā)聲位置是有很大區(qū)別的：漢語(yǔ)發(fā)音時(shí)口腔前部運(yùn)動(dòng)幅度較大，聲音比較尖，英語(yǔ)則是用口腔中后部發(fā)音，聲音比較低沉。英語(yǔ)元音是通過(guò)口腔和氣流的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)聲的，因此要發(fā)好元音一定要讓整個(gè)口腔動(dòng)起來(lái)，不要只動(dòng)嘴皮子。

學(xué)習(xí)輔音，關(guān)鍵是要干脆，嘴皮子要利索。比如我們常見(jiàn)的一個(gè)輕輔音/θ/，發(fā)這個(gè)音時(shí)，舌頭要稍伸出，上下牙齒要輕咬舌尖，如果你是把this讀成”zei si”，that讀成”zai te”，那這個(gè)咬舌音你就真得要多加練習(xí)了。輔音發(fā)音要短和輕，由于說(shuō)漢語(yǔ)的習(xí)慣，我們發(fā)音時(shí)比較容易畫(huà)蛇添足，在輔音后面加上一個(gè)元音，比如說(shuō)把red讀成reder，把friend讀成friender，不仔細(xì)聽(tīng)的話也聽(tīng)不出來(lái)。說(shuō)到這里，有沒(méi)有躺著也中槍的童鞋呢？

2. 把握節(jié)奏(rhythm)和語(yǔ)調(diào)(intonation) —— 音樂(lè)唱起來(lái)

漢語(yǔ)講究字正腔圓，每個(gè)字都會(huì)清楚地讀出來(lái)，而英語(yǔ)不是這樣的，英語(yǔ)有輕重音節(jié)之分，一般來(lái)講句子中的實(shí)詞需要重讀，比如說(shuō)名詞、實(shí)意動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞以及代詞等。虛詞都需要輕讀，比如助動(dòng)詞、介詞、連詞等。The streets are wide and clean.（streets/wide/clean要重讀，the/are/and不重讀。）

英語(yǔ)的整體感覺(jué)，和音樂(lè)一樣，是有節(jié)拍的。每個(gè)重音和他后面跟隨的輕音節(jié)，構(gòu)成了一個(gè)節(jié)奏群，每個(gè)節(jié)奏群在讀的時(shí)候用的時(shí)間差不多。也就是只要重音數(shù)相同的句子，念得時(shí)間大致是相同的。快來(lái)看下例子吧！

（·為非重讀音節(jié)，O為重讀音節(jié)）

I think she wants to go.

· O · O · O

I think that she wants us to go.

· O · · O · · O

由此可見(jiàn)，以上兩句的非重讀音雖然不同，但由于重音數(shù)相等，兩句的讀音時(shí)間是一樣的。有些童鞋喜歡把每個(gè)音節(jié)、每個(gè)詞都讀得很清楚，這樣并不能體現(xiàn)英語(yǔ)的節(jié)奏之美。另外重讀音節(jié)要重、長(zhǎng)、慢，發(fā)音要清楚而響亮；非重讀音節(jié)要輕、短、快，發(fā)音要模糊而短促。

英語(yǔ)中有五種基本語(yǔ)調(diào)：升調(diào)（↗）、的降調(diào)（↙）、的升降調(diào)（∧）、的降升調(diào)（∨）以及平調(diào)（→）。

說(shuō)到語(yǔ)調(diào)，還是需要先學(xué)習(xí)一些基本的規(guī)則，比如說(shuō)一般疑問(wèn)句是升調(diào)，特殊疑問(wèn)句是降調(diào)�？傮w來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)升調(diào)多，降調(diào)少，轉(zhuǎn)折多。而漢語(yǔ)則是降調(diào)和平調(diào)多。教研君還是建議大家多聽(tīng)，多模仿，效果會(huì)更好，這個(gè)下面會(huì)提到哦~

3. 注意連讀 —— 懶人當(dāng)起來(lái)

漢語(yǔ)中的“這樣子”，變成網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“醬紫”，“你知道嗎”變成“你造嗎”，就是一種連讀現(xiàn)象。

同樣，英語(yǔ)也有連讀現(xiàn)象，比如：This︶is︶a right︶answer. 連讀有很多規(guī)則，比如以輔音結(jié)尾的單詞，后一個(gè)詞是元音開(kāi)頭，要連讀，比如：Put︶it︶on, please. 這樣的規(guī)則還有很多，是沒(méi)有必要死記硬背的。只要記住連讀本質(zhì)上遵循的是“最小省力原則”，即最少的努力達(dá)成最大的效果。大家在練習(xí)的時(shí)候，怎樣能輕松發(fā)音，怎樣能偷懶，就怎樣來(lái)。

4. 模仿(Imitation)復(fù)述(Repetition)——法寶用起來(lái)

俗話說(shuō)“熟能生巧”，熟練是前提，只有熟練，會(huì)話時(shí)才能流利。今天教研君給大家推薦兩大法寶，要想做到熟練，首先要學(xué)會(huì)模仿，其次要學(xué)會(huì)復(fù)述。這里值得強(qiáng)調(diào)的是，模仿一定要在完全掌握了發(fā)音部位和發(fā)音方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會(huì)事倍功半，越來(lái)越糟糕。

教研君認(rèn)為，與其花大量時(shí)間去琢磨一些發(fā)音規(guī)則，不如花時(shí)間去模仿一段演講。通過(guò)對(duì)這種鮮活語(yǔ)言片段的反復(fù)模仿，你的口語(yǔ)會(huì)在不經(jīng)意間迅速提升。

用復(fù)述來(lái)訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)有兩種常見(jiàn)的方法，一種是在書(shū)面閱讀完一篇文章后復(fù)述其大意，另一種則是聽(tīng)完一篇文章后復(fù)述。教研君比較傾向于第二種方法。在練習(xí)的時(shí)候，要注意循序漸進(jìn)的原則，起初可以從短篇開(kāi)始，聽(tīng)完后就開(kāi)始復(fù)述，并不是說(shuō)一字不差地說(shuō)下來(lái)，可以基于對(duì)原文的理解，說(shuō)出大意即可。記得把自己置身于情景之中，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，你的聽(tīng)力水平、理解能力和表達(dá)能力都會(huì)有提高哦~